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作者：荆玉梅;侯博源;吴洁玲;
单位：华中师范大学教育学院;湖北师范大学教育科学学院;
摘要：进入高等教育普及化阶段，推进高质量职业教育人才培养体系建设是实现教育强国战略的重要内容。探讨高职生学业倦怠问题的现状特点和破解路径有助于培养符合新质生产力要求的高技能人才。通过问卷调查法对9 806名高职生的学业倦怠情况进行分层测查，研究发现，高职生学业倦怠整体处于中度偏低水平，但有23.5%的高职生学业倦怠水平较高。高职生学业倦怠的特点主要表现为情绪衰竭突出，但未呈现出明显的消极应对行为，负性自我体验较为明显，学习意义感缺失现象普遍存在。聚焦问题提出破解路径：高度重视学习状态，注重分类实施教育帮扶转化；关注多元情绪体验，注重科学做好学业情绪管理；坚持积极心理赋能，注重稳步提升自我效能体验；强化精准教育引导，注重深度培养个体意义认同。
关键词：学业倦怠;;高等教育普及化;;高等职业教育;;高职生
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“高等教育普及化背景下高职高专学生学业倦怠的生成机制及干预对策研究”（编号：BIA220072）,主持人：荆玉梅
