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作者：佛朝晖;杨添天;
单位：国家教育行政学院;北京科技职业大学经济管理学院;
摘要：在“扩大高水平教育对外开放”的国家战略指引下，我国职业教育“走出去”已从分散探索步入体系化推进的新阶段，成为服务大国外交、促进国际产能合作的重要实践形式。中国职业教育“走出去”政策体系初步形成了层次分明、协同发展的格局，但也面临着“规模出海”向“规范发展和质量引领”转型升级的深层次挑战。本文基于整体性治理理论，构建“价值—系统—协同—工具”分析框架，旨在系统梳理我国职业教育“走出去”的政策演进与结构特征，诊断其深层制约因素，厘定其内涵要义，从理念、结构、机制、手段四个层面提出职业教育“走出去”政策体系从“碎片”走向“整合”的系统性重构策略。
关键词：整体性治理理论;;职业教育“走出去”;;国际影响力;;政策体系
基金资助：教育部职业教育发展中心2024年职业教育理论与实践研究支持课题“整体性治理视域下职业教育‘走出去’政策体系构建研究（编号：JZZC25015）,主持人：佛朝晖
