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作者：张等菊;黄雅洁;
单位：华南师范大学教育科学学院;
摘要：“中—高—企”长学制人才培养是推动现代职业教育体系构建的重要途径之一。其以中职学校、高职院校和企业为育人责任共同体，通过贯通式培养，有效纾解了升学背景下中职学校技能传授式微和校企合作断裂等困境。经过短期试点，目前我国部分地区已形成了各具特色的“中—高—企”长学制人才培养模态，为长学制育人机制的创新和技能人才的本真守护建构了新路径。面向未来，如果要将“中—高—企”长学制人才培养模式从局部实践升华为支撑产教融合型职业教育体系构建的一种全国举措，应基于结构功能主义原理，通过筑牢制度合法性根基、搭建数智化协同平台和形塑技能型高校发展生态等措施形成协同治理机制，以此提升技能人才培养质量，为教育强国和技能型社会建设提供人力支撑。
关键词：“中—高—企”长学制;;职业教育;;技能人才;;责任共同体
基金资助：教育部职业教育发展中心职业教育理论与实践研究支持预研课题“高职教育专业设置与区域产业发展的供需适配机制研究”（编号：JZYY25097）,主持人：张等菊;; 广东省研究生教育创新计划项目“粤东西北地区高校硕—博一体化培养的支持机制研究”（编号：2025JGXM＿047）,主持人：张等菊
