来源：期刊VIP网 时间：
作者：罗婷;刘向辉;
单位：长沙师范学院;
摘要：幼学—家学—女学协同育人是有历史、理论和实践逻辑的概念和理论体系，其发展对我国学前教育现代化具有重要的推动作用。百年来，“三学”协同育人走过了从“三学”各自发展到逐渐走向融合的道路，有力地推动了我国学前教育的现代化进程。当前，要进一步深入探索“三学”融合发展之路，在学前教育知识生产、科学化进程和教育治理现代化方面更深入地推进中国式学前教育现代化的发展。
关键词：幼学—家学—女学;;协同育人;;学前教育;;现代化
基金资助：中国教育学会关于“师范教育协同提质计划”重点课题“教育现代化治理视阈下学前教师教育‘三学’协同课程体系建设与实践研究”（课题编号：202400002210ZXB）
