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1：中国学前教育科学化的历程、逻辑理路及其当代超越
2：幼儿园教师引导性游戏素养的关键要素及理论逻辑：基于扎根理论的探索性分析
3：基于规则还是自由发挥？探索自主游戏改革背景下幼儿园教师的游戏观
4：幼儿园课程治理的区域推进理路
5：传统性与现代性的共生：幼儿园课程内容治理的文化愿景
6：幼儿气质和家庭教养环境对中美幼儿冒险行为的影响——从社会文化学视角看家长监管的中介作用
7：城乡共生：乡村学前教育高质量发展的有效路径
8：助力幼儿园课程制度优化的上海教研行动——基于上海市提升幼儿园课程领导力项目的实践
9：幼儿生活圈的教育意蕴及其建构策略
10：幼儿园区域游戏实践存在的问题及其优化
