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1：从“幼有所育”到“幼有善育”：学前教育高质量发展的时代路向
2：人口年龄结构如何影响地方政府学前教育财政投入？——基于2007—2021年省级面板数据的研究
3：幼儿园教师专业实践层级模型的建构研究
4：“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究——基于互动仪式链理论的分析
5：幼儿园教师早期阅读教学行为观察评估指标体系的构建
6：在一起就足够了吗？——父母参与类型与学前流动儿童入学准备关系的潜在剖面分析
7：“有效教师”理念引领下的园本教研实践路径
8：幼儿园教师课程素养的区域提升路径
9：幼儿园浸润式美育的实践路径
10：《学前教育研究》2024年第1～12期（总第349～360期）总目录
