来源：期刊VIP网 时间：
作者：陈建超;吴敏;
单位：福建省教育科学研究所;闽江师范高等专科学校;闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园;
摘要：幼儿园浸润式美育蕴含生态思维，具有渗透性、过程性、全面性等特征，它可以在潜移默化中促使幼儿实现自由生长和完整发展。幼儿园可通过整合多元美育资源、探索多重美育形式等方式将审美教育渗透于幼儿的一日生活之中，为幼儿营造一个真正意义上的浸润式美育环境，让其在与自然、社会及文化的互动中感知美、体验美、表达美和创造美。
关键词：幼儿园美育;;浸润式美育;;生态思维
基金资助：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“基于生态系统理论的幼儿园浸润式审美教育实践研究”（课题批准号：DHA220508）
