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1：从哲学看儿童哲学——对话吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿
2：儿童哲学的游戏之道：庄子哲学的启示
3：“儿童教育的出发点问题”论衡——以洛克和梁启超的儿童教育实践为个案的考察
4：势之所趋：哲学走向幼童的价值探析
5：关注具体的儿童：适合的教育的价值取向、现实困境及其路径分析
6：《中华人民共和国学前教育法》实施背景下高校托幼一体化人才培养：内涵意蕴与供给路径
7：幼小衔接期儿童的适应冲突——基于三个不同时空儿童的民族志研究
8：教育叙事工作坊赋能乡村幼师专业成长的意义价值、课程框架与实施保障
9：基于自主游戏的班本课程：内涵、价值与生成路径
