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作者：凌素凡;
单位：温州市学前教育指导中心;
摘要：在乡村振兴战略背景下，乡村幼儿园教师专业发展面临内在与外在的现实困境。以凌素凡乡村幼师教育叙事工作坊为案例，聚焦于教育叙事工作坊对乡村幼师专业成长的赋能价值，构建了包含课程理念、课程内容与课程实施的三阶课程框架，形成了“问题—理论—方法—实践—反思”五维工作法的实施路径，有效破解了乡村幼师专业成长的多重困境，并为其专业研修提供了可行的实践范式。
关键词：教育叙事;;工作坊;;乡村幼师;;专业成长
基金资助：2024年浙江省教研重点课题“基于‘智慧空间站’优化乡村幼儿园教研质量的实践研究”（项目编号：Z2024013）
