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1：澳大利亚0～3岁婴幼儿受教育权保障及对我国的启示
2：我国婴幼儿托育服务供给：规范基础、模式选择与体系塑造——基于法学视角
3：我国发展普惠托育服务的财政支持政策研究——基于政策反馈视角
4：OECD国家婴幼儿照护服务的经验与启示
5：幼小衔接中的儿童情感体验：意蕴、遮蔽与澄明
6：幼儿深度学习评价要素及综合评价模型建构
7：代际协同教养的联合模式及其对学前儿童问题行为的作用机制
8：幼儿园综合课程实施背景下儿童发展评价指标体系的建构
9：新时代幼儿园科技教育课程建设的逻辑起点与实践路径
10：从生命认知到生命体验：基于整全发展的幼儿园生命课程
