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作者：姜英;李枫;刘璐;
单位：湖南师范大学教育科学学院;中南大学校本部幼儿园;
摘要：幼儿园科技教育课程是系统培养幼儿科学素养的重要载体，其内容具有广延性、迭代性和综合性，实践样态则有融合、生成和体验三种基本表现形式。幼儿园科技教育课程的实践应以基于幼儿的生活情境、强调幼儿的实践操作以及亲身体验为逻辑起点，通过关注科技教育课程的融合样态、重视科技教育课程的生成样态、强化科技教育课程的体验样态以及加强教师科技教育素养培养来建设高质量的幼儿园科技教育课程体系。
关键词：幼儿园科技教育;;科技教育课程;;课程建设
基金资助：湖南省教育科学“十四五”规划一般课题“基于STS理念的幼儿园科技教育实践研究”（编号：XJK23CJC003）
