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作者：吕晓;李传英;胡春梅;刘静;刘玉梅;
单位：重庆文理学院教育创新研究院;重庆市教育科学研究院;重庆文理学院心理健康教育与咨询中心;重庆市江北区新村幼儿园;重庆市云阳县实验幼儿园;
摘要：幼儿参与家务劳动有利于促进其全面发展。为构建幼儿家长高质量开展家务劳动教育的策略，本研究以2 336名3～6岁幼儿及其家长为调查对象，以期全面揭示幼儿参与家务劳动的现状，并考察劳动教育在家长家务劳动价值观对幼儿家务劳动参与影响之间的中介效应。结果发现，幼儿参与家务劳动情况处于中等偏下水平；家长家务劳动价值观显著正向预测幼儿参与家务劳动，家务劳动教育完全中介家长家务劳动价值观对幼儿参与家务劳动的影响。为提升家务劳动的质量和提高幼儿的家务劳动参与水平，家长应以任务为驱动，通过明晰家务劳动任务来实施言传身教式的家务劳动教育；通过言传引领，坚持科学的家务劳动价值观，激发幼儿对家务劳动的参与兴趣；通过身教示范，践行家务劳动实践育人，培养幼儿积极参与家务劳动的良好习惯。
关键词：家务劳动;;劳动价值观;;劳动教育
基金资助：教育部人文社科一般项目“基于多源数据的幼小衔接实践耦合度测评与提升机制研究”（批准号：22XJA880007）
