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作者：刘冰;周刘波;蔡其勇;刘子釜;
单位：重庆市教育科学研究院;西南大学教师教育学院;重庆市巴蜀中学校;
摘要：数字教育资源作为推动新时代教育高质量发展的内生动力,已经成为信息化教育教学创新发展的核心动能,在缩小城乡间、区域间和校际间教育差距,应对不可预见性公共危机等方面发挥了重要作用,并取得了明显成效。从内在机理来看,数字教育资源在破解教育高质量发展的时代诉求、塑造教育数智化变革的发展需求、纾解资源结构性失衡的现实要求均具有重要的现实价值。基于价值共创理论的视角,该文以C市为实践场域,研究认为政府、科研机构、学校、教师、学生以及企业等共同构成了数字教育资源的价值共创相关者矩阵,且在共同创造和提供价值的内在过程中存在多向互动和协作关系。然而,数字教育资源建设仍存在协同共创机制缺失、联动服务能力薄弱、资源供需适配脱节以及实践创新效能不足等亟待破解的困境。基于此,可通过强化治理机制保障力、夯实应用生态支撑力、提升多元主体聚合力、增强教师应用驱动力等维度入手,不断推动数字教育资源价值共创。
关键词：教育数字化;;数字教育资源;;价值共创
基金资助：2022年度国家社科基金教育学一般项目“教育帮扶服务乡村振兴的长效机制与策略研究”（项目编号：BHA220108）研究成果
