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作者：缪玲;曾祥跃;张新成;
单位：广东开放大学/广东理工职业学院;南京理工大学经济管理学院;上海金桥信息股份公司研发中心;
摘要：利用人工智能技术赋能职业院校产教融合人才培养，已经成为我国职业教育发展的政策导向。人工智能技术具备全面、全程、全员赋能产教融合人才培养的潜能，能够促进人才培养需求的精准对接，推动教育教学深度融合。当前产教融合人才培养存在“融而不紧”“融而不深”“融而不广”等问题。利用人工智能技术，能够促进教育链、产业链、供应链、人才链与价值链的贯通，实现产教融合人才培养的共研、共建、共享、共育与共治。具体来说，利用人工智能技术，能够精准人才需求分析，共建“人工智能+”专业，共同实施智能辅助的教育教学；通过建构人工智能大模型平台，实施智能助教、助学、助管、助研，能够共同建设教师队伍、数字资源与实验实训环境，实现对职业院校学生、企业员工的共同培育；利用人工智能技术，还能实现校企双方在信息、资源、服务等方面的共享，助力校企双方实施集体决策与协同治理，最终实现多方共赢。推进“六共”应用模式的关键，在于全面应用人工智能技术，系统构建产教融合人才培养的教育生态，包括共同构筑价值理念、共建信息平台、共商治理机制、共评业绩成果等。
关键词：人工智能;;产教融合;;职业教育;;人才培养
基金资助：广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“积极老龄化视域下老年智慧教学模式与实践探索”（编号：2022GXJK413）,主持人：曾祥跃;; 广东省学习型社会建设（继续教育）质量提升工程项目“AIGC赋能职继融通人才培养的研究与实践”（编号：JXJYGC2024E278）,主持人：曾祥跃
