来源：期刊VIP网 时间：
作者：张栋科;王佳伟;闫鹏云;
单位：河北大学教育学院;
摘要：开展跨国职业教育质量监测是保障不同国家职业教育体系与国际劳动力市场需求有效对接的关键路径。然而，当前不同国家职业教育质量评估指标不一致，使得开展职业教育质量跨国比较与国际最佳实践借鉴受到一定局限。为此，经济合作与发展组织于2023年启动了国际职业教育与培训计划，并在2024年3月发布了《PISA职业教育与培训（VET）评估和分析框架》。PISA-VET评估框架从搭建跨国职业教育质量监测评估基准体系、强化利益相关者的沟通与合作、构建职业技能评估“三支柱”框架、收集多维度职业教育数据，分析了PISA-VET项目开展的举措，旨在增强评估框架的普适性、专业性、针对性与科学性。由此，从现实需求调研、标准体系研制、认证体系构建等角度出发，探索完善“一带一路”背景下我国职业教育质量监测体系的系统性框架，促进我国职业教育跨国技术技能人才的培养和对外开放进程。
关键词：教育对外开放;;职业教育;;跨国评估;;质量监测;;PISA-VET
基金资助：河北省教育科学“十四五”规划重点资助课题“基于场景化学习的职业教育数字教材开发与应用研究”（编号：2302037）,主持人：张栋科;; 四川高等职业教育研究中心重点课题“职业教育专业转型升级与数字化改造的理论基础与逻辑体系研究”（编号：GZY22A01）,主持人：张栋科;; 四川省教育厅职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“面向数字交通产业的专业升级和数字化改造研究与实践”（编号：GZJG2022-488）,主持人：杨小燕
