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作者：刘晓;刘晓宁;
单位：浙江工业大学教育学院;浙江工业大学马克思主义学院;
摘要：分类评价已成为我国“双高计划”建设提质增效、增值赋能形成更高水平发展的重要依据。基于国家“双高计划”整体评价范式统一、指标异化的省思以及高职教育多元化发展现实、多层次服务面向诉求，如何使双高院校办出质量、办出特色成为高职教育需要直面的时代之问、社会之问。分类评价作为能够充分尊重办学规律、引领内涵发展的科学方法，为第二期“双高计划”理性建设提供新思路。对此，以比较优势为前提、以增量思维为导向、以动态诊断为抓手，架构分类评价的价值理念，并分层次、分赛道、分面向系统观察分类评价相关指标，形成覆盖“入口—过程—出口”的闭环式、全域化、柔性化行动机制，促进“双高计划”实现建成“中国特色”“世界水平”的目标。
关键词：双高计划;;新双高;;高等职业教育;;高职院校;;分类评价
基金资助：浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕背景下高职院校核心竞争力模型构建及提升策略研究”（编号：23NDJC401YBM）,主持人：郑雁
