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作者：钟良;周艺;陈洪琪;
单位：南昌大学马克思主义学院;江西科技师范大学;江西制造职业技术学院;
摘要：强教必先强师，全面推进课程思政建设，教师是关键。课程思政理念经过十多年的发展与实践，已经得到教师的普遍认同，当前高职院校课程思政呈现出体系化、丰富化、多样化的利好局面，但参与课程思政的教师群体仍然面临着协同育人意识不强、思政素材挖掘和整合的能力不足、思政资源与课程的黏度不够、数字技术赋能课程思政教学能力局限等现实困境。全面提升高职院校教师课程思政能力，应持续加强课程思政理念的宣传，做好课程建设与大思政教育的顶层设计，建立健全常态化学习培训机制，构建课程思政和思政教育共同体，开展多样态的课程思政教育教学实践。
关键词：高职院校;;教师;;课程思政能力
基金资助：本科高校教育教学改革研究重点课题“数字化赋能高校思政课党史故事案例库建设研究”（编号：JXJG-24-10-1）,主持人：钟良;; 江西省高等学校思想政治教育研究会一般课题“高校思政课教师红色文化素养评价及应用研究”（编号：SYH24221）,主持人：钟良;; 江西省教改课题“江西红色资源融入职教师范生思政课教学的实践路径研究—以《中国近现代史纲要》为例”（编号：JXJG-22-10-16）,主持人：陈洪琪
