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作者：祁占勇;李璐;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：数字化赋能职业教育评价变革是职业教育评价改革与发展的必然趋势。在风险丛生的现代社会，数字技术的介入必然会放大职业教育评价中的不确定性，从而引发评价变革中的潜在风险。剖析数字化赋能职业教育评价变革中的潜在风险并对其进行规避，有助于推进职业教育评价体系的数字化转型，丰富中国式现代化职业教育评价体系。数字化赋能职业教育评价变革中隐含着隐私泄露与计划干预性过强、评价主体边界迷失、评价变革难以适应情景差异、评价中人文价值缺失等风险。基于风险社会理论的视域，数字化赋能职业教育评价过程中应当提升数据的科学性、突出各评价主体的责任意识、动态调整指标并不断优化供给侧改革、以深化理念改革为导向不断重视全过程评价与综合性评价。
关键词：风险社会理论;;数字化;;职业教育评价;;教育评价变革;;数字技术
基金资助：国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（编号：AJA220023）,主持人：祁占勇
