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作者：宋国语;黄嘉莉;
单位：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
摘要：教师培养体系质量攸关教师队伍专业化水平与教育质量，但当前体系在应对复杂环境变化方面仍显不足。本研究基于复杂系统论，系统综述2001年到2024年间50篇实证研究，梳理教师培养体系结构性矛盾及其成因。研究发现主要问题包括：区域供需分布不均和协调失灵；学历层次与教育需求错配；院校培养功能弱化且院校间协同有限；师范专业设置适配性与多样性不足；学段学科特定领域教师短缺与需求错配；培养制度的系统性与激励性不足。针对上述问题，基于复杂系统论视角，认为结构嵌套下的矛盾涌现、自组织效能低下以及反馈机制的适应性不足是主要根源。据此提出优化建议，以期增强体系应变能力。
关键词：教师培养体系;;结构性矛盾;;复杂系统论;;系统综述
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“二次数据驱动的高质量教师教育体系建设研究”(22JJD880008)
