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作者：王红;桑琳洁;童宏保;
单位：华南师范大学教师教育学部;
摘要：中国教师教育历经一百余年的发展进程，这一过程亦伴随着教师教育模式的不断演变。靳希斌将教师教育变迁历程划分为三个阶段，并开创性地从经济社会转型与发展的需要、高等教育发展规律、基础教育改革与发展及社会经济发展对人才整体需求水平这四个核心维度进行归因分析。靳希斌提出的教师教育模式变迁的四元归因理论，既深刻揭示了教师教育的自身逻辑，又体现出跳出教师教育看教师教育的宽阔视野，丰富了教师教育模式的理论与实践探究，对当前我国在中国式现代化发展格局下推进教师教育模式改革的探究与实践具有深远的指导意义。
关键词：靳希斌;;教师教育;;模式变迁;;归因思想
基金资助：国家社科基金2022年教育学重大项目“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(VFA220007)
