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作者：李霞;
单位：湖南师范大学文学院;
摘要：“游于艺”这一古老命题蕴藏着中华教育哲学的精髓，在当代体知视域下焕发出愈发鲜活的生命力。从解构“游”的精神溯源、“艺”的本质还原及“游”与“艺”的共生结构三重维度出发，可揭示其在当代学前体知教育中的核心价值。针对现代教育导致的儿童生命完整性割裂、主体性消解及文化根脉疏离三重困境，提出以“身游·感官觉醒”“心游·想象力激活”“神游·价值观陶养”为支柱的体知教育实践框架，旨在以“游”之精神与“艺”之场域，重建儿童与自然、自我、文化的深刻联结，为破解现代性儿童教育困境提供一种诗性而深邃的良方。
关键词：游于艺;;体知;;儿童;;精神溯源;;实践框架
基金资助：湖南省社会科学基金项目“数智时代大学体知教学范式的建构与实践研究”（项目编号：24YBA197）
