来源：期刊VIP网 时间：
作者：汤杰英;
单位：上海市长宁区教育学院;
摘要：优秀幼儿园园长的学习过程对普通幼儿园教师以及园长的学习和成长有着重要的启示作用。本研究选取一名优秀幼儿园园长，就其进入名师团队的学习过程进行访谈。依据费曼-内姆斯提出的“连续互动学习论”，自编园长学习过程分析框架，并依此对访谈材料进行编码分析。研究结果表明：优秀园长的教育情怀是学习的动力源，身份确认是学习的方向标，实践转换是学习的加速器，理性反思是学习的稳定器，这对我国幼儿园园长的培养与素质提升具有重要的启示意义。
关键词：优秀幼儿园园长;;学习过程;;连续互动学习论
基金资助：上海市教育委员会2022年度非竞争性社会科学课题“上海市基础教育高端人才学习现状调研”项目;; 上海市教育科学研究院“全视角教师学习与共同体发展机制研究（2020—2025）”（项目编号：2020-2）
