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作者：郭丽;
单位：广州市南沙区第一幼儿园;
摘要：创客教育是培养幼儿未来核心素养和创造性思维的重要手段。针对当前幼儿园创客教育实践中存在的理念认知混沌、儿童中心取向失衡和活动体验导向偏误等问题，须以关系和发展的视角理解幼儿园创客教育的儿童发展目标；以学科领域为依托，关注幼儿创造性思维与认知经验的协同发展；以教师教学为支架，为幼儿创客学习提供深度的思维与经验指引；以自主反思为突破，为幼儿创客学习的纵深发展构建全程反思机制。
关键词：幼儿园创客教育;;创造性思维;;关系视角
基金资助：广东省教育科学“十三五”规划课题“基于STEAM理念的幼儿园艺术创客教育理论与实践研究——以创意插花为例”（项目编号：2020YQJK038）
