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作者：张洁;苗永岱;张晶;
单位：东北师范大学信息科学与技术学院;空军航空大学;
摘要：智能教育素养培育是提升师范生专业能力与应对教育智能化转型的重要支撑,但现有相关研究偏重概念模型和评估体系,缺乏具体可行的实施路径与实践方案指导。该研究站在教育生态的视角下,提出了一种多智能体协同驱动下的师范生智能教育素养培育生态系统模型,并基于此构建了“IELES”素养培育空间系统。通过对62位师范生进行为期五周的教学干预,对AI本体知识、整合AI的学科教学知识、整合AI的教学能力、 AI教育伦理与信念四个智能教育素养维度进行评估。研究结果表明,应用培育生态系统模型能够显著提升师范生在智能教育素养总体及各维度的水平,且该影响来源于模型内部的多智能体协作连接作用,由此验证了培育生态系统模型的科学性。
关键词：多智能体;;师范生教育;;智能教育素养;;数智教育生态
基金资助：2025年度吉林省科技发展计划重点研发课题“职前教师智能教育素养螺旋进阶培育关键技术研究与应用示范”（项目编号:20260201091GX）研究成果
