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作者：田川流;张亚星;
单位：广西艺术学院人文学院;山东艺术学院艺术管理学院;
摘要：在当今人工智能蓬勃发展的时代,以ChatGPT、 Sora、 DeepSeek等为代表的生成式人工智能(AIGC)正赋能艺术教育的系统化变革。该文深入剖析AIGC赋能艺术教育的现实图景、学理逻辑、作用机制与实践路径。研究发现, AIGC在艺术教育中的应用图景主要体现为“实证+实践”的教学模式革新、人机协同的主体性重构以及价值取向从共性育人向多元生成的嬗变。从学理层面看, AIGC作为认知工具与关系中介,推动学生艺术认知从经验性积累向创造性升维的跃迁,借助“拟主体”身份介入促进主体间性转向,必然会引发规则、分工与共同体互动的其他要素的连锁变革与重构,并最终导向复合型的艺术教育培养价值取向。在此基础上,构建以艺术教育课程三阶段为载体的动态作用模型,揭示AIGC在课程实施过程中持续优化与自我演进的运行逻辑。并据此提出了重构跨学科融合的复合型教学场景、推进人机协同的师生角色转型、完善艺术人才培养的多维评价体系的实践路径。
关键词：生成式人工智能;;艺术教育;;跨学科融合;;人机协同
基金资助：2024年国家社科基金资助项目“中华文明精神标识的艺术呈现与美育功能研究”（项目编号：24VRC010）阶段性成果
