来源：期刊VIP网 时间：
作者：田兴江;丘静;马文华;
单位：重庆幼儿师范高等专科学校;重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园;
摘要：幼儿园区域活动是幼儿开展自主学习的重要载体，是支持幼儿深度学习的重要手段。当前，区域活动中幼儿的深度学习还存在活动设计的预设与生成、环境创设的标准化与因地制宜、材料更替的恒常与机动以及活动指导的幼儿自主与教师支持之间的冲突，要从整体规划开放性区域活动、创设凸显问题的情境化区域活动环境、差异化地提供区域活动材料和给予幼儿个性化的经验支持等方面进行改进。
关键词：区域活动;;幼儿深度学习;;有意义学习
基金资助：重庆市教育科学规划重点课题“卓越教师培养计划实施成效评价与深化研究”（编号：K23YB3040020）;; 2024年重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“新时代重庆市幼儿园数字教学资源供给与监管机制研究”（编号：24SKGH386）;; 重庆市职业教育教学改革研究一般项目“高职学前教育人才培养数字化转型的实践研究”（编号：Z2241592）
