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作者：徐晓蓉;张海欧;
单位：安徽师范大学附属幼儿园;西安文理学院学前教育学院;陕西教师发展研究院;
摘要：受教师科学教育素养准备不足以及对以儿童为中心教育思想的误读等因素的影响，当前我国幼儿园科学教育呈现出重儿童而科学属性不足的倾向。为培养适应未来世界和科学发展的儿童，幼儿园科学教育应强化对幼儿与科学关系的全面理解，在坚持儿童本位的基础上，不断增强科学教育的科学性和未来性，持续改进科学教育的目标、内容和实施方式，为幼儿的科学学习提供更具支持性的环境。
关键词：幼儿科学教育;;科学经验;;科学思维;;科学素养
基金资助：安徽省教育科学研究项目“幼儿园‘三生’科学活动模式构建研究”（项目编号：JK23170）
