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作者：张莉;周兢;刘宝根;
单位：华东师范大学教育学部;华东师范大学中国婴幼儿教养研究院;浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
摘要：学前教育国际交流与合作是推动我国学前教育发展的重要动力。本研究基于口述史和文献资料，梳理我国学前教育国际交流与合作百廿年的演进历程，将其分为清末学前教育的早期引进与模仿、民国时期西方学前教育思想的学习与吸纳、中华人民共和国成立后的“全盘苏化”与对外交流的中断、改革开放后走向国际舞台以及全球化背景下的双向交流与经验输出五个阶段。研究发现，演进历程中的特点表现为从被动接受到主动交流、从局部交流到全面融入、从单一形式到多元合作以及从单向引进走向双向交流与经验输出。新时代背景下，我国学前教育国际交流与合作应注重讲好中国故事、立足中国传统文化与国情、积极开展国际学前教育研究与参与全球教育治理，并做好学前教育的对外援助与支持。
关键词：学前教育国际交流与合作;;历史演进;;时代展望;;口述史
基金资助：中央高校基本科研业务费专项资助项目（项目编号：2021ECNU-YYJ027）
