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作者：屈艳峰;
单位：西北大学幼儿园;
摘要：教育研究力是教师专业素养的综合表征，是教师专业实践由知走向知行合一的重要支撑。幼儿园教师的教育研究力具有鲜明的实践属性，它涵盖教师的研究动力、研究态度、专业知识、研究方法以及创新能力等诸多方面。幼儿园教师教育研究力的发展受到职前培养、职后培训、工作条件支持等多方面的影响，可以从完善教研制度和园本培训体系、发展教师的学习力和激发教师内在的专业发展驱力等方面予以支持。
关键词：教师专业素养;;教师专业发展;;教育研究力
基金资助：陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目2021年度课题“幼儿园教师‘教育研究力’现状及提升策略研究”（编号：2021ND0370）
