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作者：李琳;刘昊;
单位：华东师范大学教育学部;华东师范大学中国婴幼儿教养研究院;首都师范大学学前教育学院;
摘要：自我评估是幼儿园教育质量持续改进的引擎，也是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的重点与难点。对于园长有关自我评估认识的探讨，是一个重要的前置性问题。本研究以京沪两地13位园长为研究对象，采用非结构化深度访谈，通过主题分析法深入探析园长对自评主体、常态化自评机制以及自评与外评关系等问题的认识，并在此基础上从组织架构、标准制定、自评实施和结果运用四个维度分析了自评实践的不同样态，尝试构建出不同发展水平园所自评的阶段性理论构想。最后，本研究从激发园所自主性与自我意识、探索现代治理改革以及完善持续改进等方面提出了针对性对策与建议。
关键词：幼儿园自我评估;;园长;;自我评估观;;实践样态
基金资助：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心国家监测专项“基于改进科学的幼儿园师幼互动质量自我评价研究”（编号：2022-02-012-BZPK01）
