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作者：毛敏华;
单位：江苏省常熟市昆承幼儿园;
摘要：绘本丰富的内容体系和独特的表达方式为幼儿的深度学习提供了良好支撑。以深度学习为指向的绘本教学可以充分发挥绘本的多元教育价值，依据本班幼儿经验水平和发展需要开发班级绘本微课程，可以最大限度地保证幼儿的共性和个性化发展。“1+N”班级绘本微课程的建构与实施以幼儿的主动卷入为前提，其实施有绘本阅读在前和绘本阅读在后两种模式。教师是支持绘本阅读中幼儿深度学习的重要条件，教师要会学习、会发现、会支持、会总结，要为幼儿的深度学习提供有效支持。
关键词：绘本阅读;;深度学习;;园本课程
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向深度学习的‘1+N’班级绘本微课程的开发与实践”（立项批准号：B/2021/04/04）
