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作者：谌舒山;
单位：湖南师范大学教育科学学院;
摘要：教育家精神是无数教育家思想、品格等的集中体现，它为教师成长指明了方向，并引领着教师队伍的高质量建设。教育家精神引领作用长效性的前提是将其与教师教育课程相融合。在融合价值上，教育家精神融入教师教育课程是课程文化转向的不竭动力、中国式教师教育现代化构筑的重要支撑、高质量教师队伍建设的长效机制。在融合逻辑上，育人愿景一致、内在意涵共通以及国家政策偏向是两者融合的起点、基础与保障。在融合路径上，亟需以教育家精神的价值性意涵为理念，构建“职业—事业—志业”一体的课程目标体系，以教育家精神的整体性意涵为指引，构建开放融合的课程内容体系，以教育家精神的实践性意涵为指导，构建“叙说与对话”的课程实施体系，以教育家精神的生长性意涵为标准，构建关注学生的发展性课程评价体系。
关键词：教育家精神;;教师教育课程;;融合逻辑;;教师队伍建设
基金资助：湖南省研究生科研创新项目(CX20240498)
