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作者：吴晓玮;李拉;
单位：南京特殊教育师范学院特殊教育学院;
摘要：本研究基于师范生职业认同多维结构的二阶模型，采用群组序列的研究设计，对885名公费师范生进行为期三年的追踪研究，目的在于了解在师范教育全程中公费师范生职业认同的发展特点及变化趋势。通过对三个时间点的追踪数据进行配对样本T检验、交叉滞后模型分析和潜变量增长模型分析，发现公费师范生的职业价值观高于职业归属感，且发展上彼此独立；在职业价值观中，内在价值观高于外在价值观，且发展上彼此独立；在职业归属感中，角色接纳高于从教承诺，且发展上互为因果。在整个师范教育阶段，公费师范生职业认同呈现“先降后升”的发展趋势。
关键词：公费师范生;;职业认同;;群组序列;;追踪研究
基金资助：江苏省社会科学基金一般项目(23JYB017)
