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作者：陈宇晴;马一平;刘世清;姜飞;周爱民;
单位：华东师范大学计算机科学与技术学院;华东师范大学教育学部;重庆市科学技术研究院;
摘要：师范生教育是教师培养的起点，是决定未来教师质量和教育发展水平的关键环节。教育实习是师范生获得实践知识的主要途径，却面临机会少、反馈不及时等问题。仿真学习(Simulation-Based Learning, SBL)可提供安全可控且富挑战性的虚拟环境，为教育实习带来了新生机。本研究通过分析仿真学习在教师培养中的典型应用案例，梳理出现有平台的特征及问题，包括实践性知识单一、体系不完善等。针对上述问题，立足现实需求和技术发展趋势，从理念革新、平台构建、实施路径三方面对基于仿真的教育实习体系进行本土重构，并通过收集师范生的真实反馈验证该体系的合理性和可用性，为未来仿真学习(SBL)在教育实习的应用提供理论指导和实践参考。
关键词：仿真学习(SBL);;职前教师培养;;教育实习;;人机协同
基金资助：国家自然科学基金青年基金项目“跨模态协同的课堂个性化学习风格识别算法”(62207014)
