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作者：程黎;李佳;刘鑫梅;刘玉娟;
单位：北京师范大学教育学部;中国教育科学研究院;
摘要：超常儿童教育工作与拔尖创新人才培养的实践探索密切相关。教师作为超常儿童教育高质量发展的第一资源，是否具备良好的专业素养是影响超常儿童成长为拔尖创新人才的关键因素。本研究以21名超常儿童教育专职教师为访谈对象，通过自下而上的文本编码和自上而下的理论分析，提炼出超常儿童教育教师的素养框架包含专业知识、专业能力和专业品格三个维度，涵盖10项具体素养。同时，构建了超常儿童教育教师专业素养的螺旋交互模型，为超常儿童教育教师队伍建设提供参考。
关键词：超常儿童教育教师;;专业素养;;螺旋交互模型
基金资助：2023年度中央教育工作领导小组秘书局委托项目“家校社协同促进拔尖创新人才早期发现和培养的策略研究”的研究成果之一
