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作者：郝天聪;范栖银;
单位：南京师范大学教育科学学院;华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：企业实践是打造高职院校高素质“双师型”教师队伍的重要依托。构建科学合理的评价指标体系对于探究高职院校教师企业实践成效具有突出价值。基于新柯氏四层次评估模型，同时结合高职院校教师企业实践工作开展实际情况对测评框架进行建构，经过实证检验和专家讨论修正，初步形成高职院校教师企业实践成效评价指标体系，包含投入度、习得度、满意度与转化度4个维度16个指标。调研发现，高职院校教师企业实践成效总体处于中等水平，习得度得分最高而转化度得分最低，高职院校教师对企业实践的精力投入相对不足，企业实践对教师获取教科研成果与教学团队发展的助力相对有限。为进一步提高教师企业实践成效评价的科学性，需优化教师企业实践成效评价体系，完善教师企业实践评价标准。要促进企业实践教师的深度参与，强化组织支持保障力度；注重教师企业实践经验反思，发挥企业实践成果组织溢出效应。
关键词：高职院校;;教师企业实践;;企业实践成效评价;;新柯氏模型
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“职业发展视角下高职院校教师企业精准实践研究”（编号：BJA220244）,主持人：郝天聪
