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作者：陆宇正;毕树沙;
单位：教育部课程教材研究所;湖南省教育科学研究院;
摘要：建构教学质量保障体系是职业本科院校实现高质量发展的重要手段。《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》为职业本科院校提升教学质量制定了系统性的教学评估标准释义指引。融合成果导向教育理论与全面质量管理理论，形成以学生为中心、全员参与、过程管理、持续改进、事实决策的“五维”理念，再融入戴明循环法与数字时代要求，以此建构科学系统的职业本科院校教学质量保障体系。在合格评估背景下，职业本科院校教学质量保障体系包含多元主体平等参与、质量信息有效供给、保障标准科学制定、评估督导有序推进、激励机制全面覆盖等五个构成要素。通过不同要素之间的有机融合，可以形成由理念单元、决策单元、实施单元、检查单元、调整单元、跟进单元组成的运行机制，从而全方位地促成职业本科院校教学质量保障体系有效落实。
关键词：职业本科教育;;全面质量管理;;教学质量保障体系;;合格评估;;高质量发展
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展背景下职业教育产业学院发展模式与运行机制研究”（编号：BJA230039）,主持人：汤霓
