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作者：柏凡;徐国庆;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：改变人们轻视技能与职业教育的观念，使人们能够客观理性地选择适合自己的教育和工作对于技能型社会建设至关重要。学位后反向转学是指已获得学士及以上学位者进入两年制社区学院学习的现象。从历史回顾、现状分析、原因探讨以及学术评价等多个维度展开，通过分析社会经济、教育发展及个体发展三个层面的逻辑机理，揭示了美国学位后反向转学现象的多重动因。从比较视角出发，分析类似现象在中国的现状及其成因，指出中国普通教育毕业生到职业院校学习的趋势正逐渐显现，学习者应当转变学习观念、注重规划意识培养，职业院校应提升课程设置的灵活性、拓展信息渠道，高校应提升人才培养与经济社会发展的适配性，加强职业生涯教育。
关键词：美国高等教育;;学位后反向转学;;技能型社会
基金资助：国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研究”（编号：VJA220006）,主持人：徐国庆
