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作者：卢立涛;唐程;翁雨轩;
单位：北京师范大学教育学部;深圳市南山区南山小学;
摘要：在循证理念指导下，循证素养成为中小学语文教研员专业发展的必备素养，影响基础教育教研工作改革。研究在文献梳理的基础上初步建构了中小学语文教研员循证素养评价指标体系，并运用德尔菲法，向专家开展两轮的指标意见征询以修订指标体系，建构了包括3个一级指标(循证知识、循证能力、循证情意)和14个二级指标的中小学语文教研员循证素养评价指标体系。最后研究还采用量表因子分析法进一步验证了评价指标体系的科学性和解释力。该指标体系回应了循证的教研改革需求，凸显出循证教研素养的语文学科特性，具有较强的指导功能。
关键词：语文教研员;;循证素养;;指标体系;;德尔菲法
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“建党以来中国特色教研制度变迁逻辑及教研员循证发展路径研究”(BHA210128)
