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作者：刘军豪;
单位：山东师范大学教育学部;南京师范大学教育科学学院;
摘要：是否可以开展识字教育是自我国幼儿园诞生之初便争论至今的热点问题。对此，陈鹤琴从儿童身心发展、语言文字改革与基础教育实践三个维度肯定了幼儿园开展识字教育的必要性与可能性。同时，陈鹤琴以南京鼓楼幼稚园（今南京市鼓楼幼儿园）为阵地，以系统的读法课程试验为路径，提出了幼儿园识字教育原理，明确了幼儿园识字教育内容，探讨了幼儿园识字教育教法，开发了幼儿园识字教育教具，切实推动了幼儿园识字教育的有效开展。陈鹤琴对幼儿园识字教育的研究坚持以儿童为中心，以试验为路径，彰显出系统性与科学性，并体现了识字教育研究的跨学科视角，其对当前持续开展幼儿园识字教育讨论与研究有参考意义。
关键词：陈鹤琴;;识字教育;;读法课程;;游戏教学法
基金资助：山东省高等学校哲学社会科学研究项目“义务教育新课标理念下的幼小衔接课程模式探索与开发”（项目编号：2024ZSMS160）;; 山东省社会科学规划研究项目“山东普惠托育体系构建背景下婴幼儿家庭照护的支持服务路径研究”（项目编号：23CFNJ20）
