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作者：沈秋兰;
单位：江苏省张家港市江帆幼儿园;
摘要：以创客教育推动幼儿学习与创新能力的发展是教育实践改革的时代需求。围绕目标明确化、内容系统化、创造主动化和评价多元化，设计与改造幼儿园创客空间和园本化课程，逐步解决了幼儿园创客教育中存在的目标不明、内容松散、创新不足与评价单一的问题，为幼儿学习与创新能力的提升和幼儿园创客教育的开展提供了切实的实践路径与理论支持。
关键词：幼儿园;;幼儿学习与创新能力;;创客教育
基金资助：江苏省教育科学“十四五”重点课题“提升儿童学习与创新能力的幼儿园创客教育实践研究”（课题批准号：B/2022/04/51）
