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作者：李毅恒;杨晓萍;樊亚博;王莹莹;
单位：西南大学教育学部;成都市新都区第一幼儿园;
摘要：我国学前教育事业在历经大规模普及阶段后开始步入高质量发展阶段。通过对已有文献的考察发现，学前教育高质量发展的应然样态表现为实施和合有序的活动、构建高效协同的制度、形成区域均衡的系统。当前，我国学前教育事业仍遭遇着由其活动要素冲突引发的实践阵痛、体制机制缺位导致的结构矛盾、系统供需失衡滋生的发展风险。为推动我国学前教育事业实现高质量发展，则需以要素统整引领学前教育活动走向和合有序，以履责协同为导向构建健全高效的学前教育体制机制，以区域有机联动塑造学前教育共生发展系统。
关键词：学前教育;;高质量发展;;教育活动;;体制机制;;共生系统
基金资助：中国博士后科学基金第76批面上项目“农村学前教育镇村一体化发展的结构困境及其治理路径研究”（项目编号：2024M762663）;; 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“后现代视野下学前教育‘田园文化课程’的实践建构”（项目编号：BHA200227）
