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作者：尹荣;魏勇刚;雷雅娴;
单位：重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心;北京市朝阳区教育科学研究院;北京师范大学教育学部;
摘要：在学前教育高质量发展的时代背景下，幼儿园教研正经历着教研立场、教育决策和教育改进的循证转向。幼儿园循证教研分为三个向度，在本体论上超越证据驱动而指向生命实践，在认识论上强调基于情境的集体知识生产与应用，在方法论上形成证据与反思协同的行动研究机制。问题聚焦—方案制订—实践运用—效果评估的四阶步骤为幼儿园开展循证教研提供了实践操作指引。为幼儿园教研的循证转向提供了系统的理论框架与清晰的实践进路，可为提升教研质量和促进教师专业发展提供借鉴和启示。
关键词：幼儿园教研;;循证教研;;教研立场;;教育改进
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“低生育率态势下幼儿园教师供需适配研究”（项目编号：BQA240214）
