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作者：钟运红;周文婕;王瑶;
单位：重庆市江津区几江幼儿园;
摘要：民间游戏作为中华传统文化的活态载体，其教育价值的深度开发对幼儿深度学习与文化传承具有双重意义。以“项目活动”为实践路径，摆脱传统实施中文化解码缺失与经验碎片化困境。通过理论溯源，阐释民间游戏项目活动的内涵特征：真实体验的情境性、相对自由的开放性、螺旋上升的发展性。澄清民间游戏项目活动的价值意蕴：实现从二元对立到主体间性的转变，促进幼儿实现从浅层学习到深度学习，推动从课程原点到课程终点的课程建构。探索民间游戏项目活动的实践样态：以问题为导向，驱动探究；以创新为抓手，激发创造性表达；以材料为契机，实现经验整合。最终实现民间游戏从文化符号向教育载体的转化。
关键词：民间游戏;;项目活动;;价值意蕴;;实践样态
基金资助：重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于探究式学习的中华优秀传统文化课程建构的实践研究”（项目编号：2021-14-605）;; 重庆市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“基于教育空间理论的新时代幼儿园民间游戏创新路径研究”（项目编号：K24YG1140180）
