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作者：李思敏;高德胜;
单位：华东师范大学课程与教学研究所;
摘要：马德琳·格鲁梅特是北美著名课程理论家，在概念重建运动中作出卓越贡献，是女性主义课程领域的重要研究者之一。她从批判男性主导的公共教育与课程话语出发，厘清美国教育危机的责任，揭露了教学女性化与父权制共谋的迷思，深刻探讨了“教学对女性意味着什么”的问题，基于女性教师在公共世界与私人经验之间穿梭的现实提出通过自传研究和戏剧研究恢复女性的自我。她既提出通过女性和家庭真实的生活经验重新理解和重构课程话语，又呼吁将课程理解为连接公共世界与私人经验的中间通道，将母性养育和依恋的特征与现有的父性特征相融合。其女性主义课程理论采取的是一种“先破而后立”“男女调和”的中间立场。其理论对课程研究的发展意义重大，对我国课程改革有借鉴作用。
关键词：马德琳·格鲁梅特;;女性主义;;概念重建运动;;课程与教学理论
基金资助：教育部人文社科重点研究基地重大项目“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD880025)
