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作者：孙进;邢倩倩;
单位：北京师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：随着国际科技竞争的加剧，拔尖人才培养成为世界各国普遍关注的议题。德国现已率先建立起较为完备的拔尖人才培养体系。从历史发展来看，德国在拔尖人才培养方面起步较早，但历经波折才在21世纪初实现了从零散化培养到系统化和全面化培养的演进。就培养形式而言，现有的培养措施可分为四种，即增加学习内容（充实），加快学习进程（加速），单独设班（校）的分组培养和在共同培养的基础上实行区别化教学的一体化培养。德国的拔尖人才培养呈现出四个主要特点：坚持以人为本的培养目标，注重早期甄选与识别，从单一能力导向转向多元智能导向，以及构建多主体协同育人的培养生态。基于德国经验，建议我国制定和完善专门的拔尖人才培养政策、创新拔尖人才培养的理念和形式、构建全方位的社会支持网络和加强相关的科学研究。
关键词：德国;;基础教育;;拔尖人才;;高天赋儿童;;充实;;加速
基金资助：2021年度国家社会科学基金教育学一般课题“世界主要国家中小学全球胜任力课程比较研究”(项目编号:BDA210078)
