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作者：贾利帅;
单位：天津大学教育学院;
摘要：21世纪以来，“教育哲学向何处去”一直是西方教育哲学界关注的焦点话题，回答这个问题需要建立在对西方教育哲学发展史整体把握的基础之上。产生于20世纪的西方教育哲学，相继经历了主义教育哲学、分析教育哲学、欧陆教育哲学等发展阶段，并在世纪末逐渐加强对教育实践的关注。以21世纪以来西方出版的10部教育哲学手册为对象，基于“不变”与“变”的视角对21世纪以来西方教育哲学的发展进行考察，结果发现西方教育哲学的“不变”主要有三：传统的主义教育哲学仍是教育哲学的重要组成部分、欧陆教育哲学与英美分析教育哲学的分歧仍在、教育哲学与教育政策和教育实践的联系进一步加强；西方教育哲学的“变”亦有三：在传承中革新分析教育哲学、欧陆教育哲学异军突起并快速发展、综合各种范式的教育哲学研究逐渐成为主流。通过概览20世纪至今西方教育哲学的发展历程，发现“新说”不会凭空出现，“旧学”也不会突然消亡，今后乃至未来更长一段时间内，“旧学常新，新说竞秀”将是西方教育哲学发展的主要方向。
关键词：教育哲学;;西方教育哲学;;分析教育哲学;;欧陆教育哲学;;哲学手册
基金资助：2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“中国教育哲学百年‘三大体系’建设研究（1923-2023）”（项目编号：BAA240029）
