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作者：张建;钟帅丽;金志峰;
单位：华中科技大学教育科学研究院;北京师范大学教育学部;
摘要：二战以来，以美国、英国、日本、韩国为代表的世界主要发达国家学校布局调整经历了教育效率优先导向的学校撤并、教育公平优先取向的小规模学校扶持、教育质量优先取向的学校集群发展，其间伴随着学校“撤与留”“大或小”等非此即彼的实体主义思想到对立统一的校际关系主义转向，由此形成了横向合作的集群学校、纵向衔接的一贯制学校与内外协同的多元共治型学校等三种学校存在样态。我国优化学校集群模式、完善治理与评价机制，深化一贯制学校改革、支撑拔尖创新人才培养，构建家校社协同育人机制、激活教育生态创新动能等举措，可以借鉴上述四国经验，以努力构建与人口发展相适配的学校发展新样态。
关键词：人口变动;;学校布局调整;;学校存在样态;;国际经验
基金资助：2024年国家社会科学基金教育学一般项目“学校集群助推基础教育扩优提质的跨界协作治理机制构建研究”（项目批准号：BFA240075）
