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作者：杨佳润;宋梦赏;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：建构适合拔尖学生自然成长的培养生态，对解决我国拔尖创新人才培养存在的重拔尖学生筛选、轻创新能力培养等问题至关重要。瑞士研究型大学的代表苏黎世联邦理工学院，在其人才培养实践中形成了多元主体协同参与的拔尖创新人才培养生态系统。该系统的构成要素与运行机制是在注重协同创新的大学文化等“无机环境”中，由政府、企业与高校等“生产者”供给人才培养所需的资金、人力、基础设施等物质能量，然后在高校跨学科组织架构和强调创新、竞争的质量保障制度等“分解者”的物质分解与教育加工下，转化为可供学生“消费者”消耗与成长的一系列以“基于项目的学习”为核心的人才培养活动，最后在这些人才培养活动的哺育下，一部分学生自然发育、个性成长为具有超群创新精神与能力的拔尖创新人才。
关键词：瑞士;;高等教育;;研究型大学;;拔尖创新人才;;生态系统
