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作者：李华;李化宽;吴霞;
单位：广州大学教育学院;广西艺术学院影视与传媒学院;
摘要：循证评估是美国保障校长培养高质量的重要举措，对于我国建立校长培养项目质量监测体系具有很好的借鉴价值。校长很重要，但校长培养项目质量堪忧，州有权力但缺乏有效的校长培养项目循证评估方法，而卓越校长培养研究为校长培养项目的循证评估提供了依据，三重背景共同推动了美国校长培养项目循证评估模型的诞生。从理念、标准、程序、机制四个维度对美国SEP~3校长培养项目循证评估模型的设计与实施进行分析后发现，循证评估保障校长培养高质量的方式主要有四种：三层次证据为基石的循证评估模型设计理念；对标证据的校长培养项目循证评估标准；重视循证决策与持续改进的校长培养项目循证评估实施程序；以组织合作为基础的循证评估支持机制。
关键词：美国;;校长培养项目;;循证评估;;质量保障
基金资助：广东省哲学社会科学规划2022年度青年项目“提升广东省欠发达地区中小学校长领导效能的循证评价研究”（项目编号：GD22YJY08）
